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SPRACHE UND BILDUNGSSYSTEM

Angelika Gundermann

Kommunikationsmanagerin

Triforum (3.28, 3. Etage)
Innere Kanalstraße 15
50823 Köln

Telefon: 49 (0) 221-470 7700
Email: angelika.gundermann(at)mercator.uni-koeln(dot)de

Angelika Gundermann M.A. hat an der Universität zu Köln Kunstgeschichte, Germanistik und Romanistik (Italienisch) studiert. Im Anschluss hat sie lange als Autorin und Redakteurin für unterschiedliche Medien gearbeitet, unter anderem für wdr.de. Zudem war sie als Dozentin in der Erwachsenenbildung tätig. Von 2014 bis 2023 war sie am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) tätig. Dort hat sie am Aufbau und Betrieb einer digitalen Plattform für Lehrende in der Erwachsenenbildung als Redakteurin mitgearbeitet. Zudem war sie von 2018 bis 2020 als wissenschaftliche Mitarbeiterin beteiligt am Erasmus+-Projekt DELPHI (Development of Continuing Professional Development for Heritage Interpretation staff do facilitate Lifelong Learning for social inclusion and European cohesion) und von 2019 bis 2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich. Am Mercator-Institut ist sie seit April 2023 im Metavorhaben Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft verantwortlich für die Projektkommunikation und seit Januar 2024 im Trägerkonsortium BiSS-Transfer im Bereich Netzwerke und Beratung tätig.

Forschung

Forschungsschwerpunkte

  • Digitalisierung von Lehr-Lernangeboten im Bereich der Erwachsenenbildung
  • Professionalisierung im Bereich der Kulturerbevermittlung

Projekte

  • Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich (Digi-EBF)
  • DELPHI - Development of Continuing Professional Development for Heritage Interpretation staff do facilitate Lifelong Learning for social inclusion and European cohesion (DELPHI)
  • EULE – Entwicklung einer webbasierten Lernumgebung für Weiterbildung, Kompetenzerwerb und Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung (EULE)
  • wb-web - Erstellung eines Informationsportals für Lehrkräfte der Weiterbildung (wb-web)
Publikationen

Al-Baghdadi, S., Gundermann, A., Wilmers, A., Kathmann, J., Anda, C. & Achenbach, M. (2024). Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich. In: A. Wilmers (Hrsg.), Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999126 

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2024). Implikationen und Desiderate aus vier Reviews zum Bereich der Weiterbildung. Eine systematische Verknüpfung mit Wissensbedarfen aus der Praxis. In: A. Wilmers (Hrsg.), Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (S. 191-210). Waxmann. doi:10.31244/9783830999126.09

Koschorreck, J, & Gundermann, A. (2023). Bildung mit digitalen Medien für benachteiligte Erwachsenen - Chancen und Herausforderungen. In: A. Wilmers, M. Achenbach, C. Keller (Hrsg.), Bildung im digitalen Wandel: Die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (S. 171-201). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998464.06

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2022). Orchestrierung von Blended Learning in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Ein Critical Review. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller (Hrsg.), Digitalisierung in der Bildung: Bd. 3. Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (S. 161–186). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996224.06

Gundermann, A. (2022). Die Bedeutung der Haltung von Lehrenden für die Akzeptanz und Umsetzung hybrider Lernformate in der Erwachsenen- und Weiterbildung. In R. Egger & S. Witzel (Hrsg.), Hybrid, flexibel und vernetzt? Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 17–37). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_2

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2021). Die Bedeutung der Digitalisierung für das Management von Weiterbildungsorganisationen. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller (Hrsg.), Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen (S. 161–192). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830994558.06

Gundermann, A. (2020). Heritage interpretation and adult education – similarities and differences. In P. Lehnes (Ed.), Can heritage bring Europeans together? Exploring the potential of heritage interpretation to strengthening common values and european cohesion (S.48–53).https://delphi-eu.org/wp-content/uploads/2021/02/DELPHI-research-report.pdf

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2020). Die Implikationen der Digitalisierung für das Lehrpersonal in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Ein Review ausgewählter empirischer Ergebnisse und weiterer theoriebildender Literatur. In A. Wilmers, C. Anda, C. Keller & M. Rittberger (Hrsg.), Bildung im digitalen Wandel: Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung (S. 159–193). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830991991.06