Nach der Begrüßung durch den Direktor des Mercator-Instituts Prof. Dr. Hans-Joachim Roth geht es in einer Podiumsdiskussion um Mehrsprachigkeit im Spiegel von Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration. Es diskutieren Prof.'in Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin von der Universität Hamburg und Mostapha Boukllouâ, Leiter des Referats Integration durch Bildung, Kommunale Integrationszentren und Landesstelle Schulische Integration, Herkunftssprachlicher Unterricht, Mehrsprachigkeit im Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen.
Prof.‘in Dr. Nicole Marx, Direktorin des Mercator-Instituts, übernimmt anschließend die thematische Einführung in die Tagung. Es folgt eine Poster-Session, die Prof. Dr. Hans-Joachim Roth und Jun.-Prof.'in Dr. Nora von Dewitz vom Mercator-Institut moderieren. Im Anschluss endet der erste Tagungstag mit einem Empfang.
Der zweite Tag beginnt mit einer Lesung der Kinderbuchautorin und Geschichtenerzählerin Andrea Karimé unter dem Titel "Kuschvogel und Matschkakatze". Im Anschluss spricht Prof.'in Dr. Natalia Gagarina vom Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin zu „Potenziale der Mehrsprachigkeitsforschung für sprachlich-fachliche Lernprozesse: Ein Fallbeispiel“.
Im weiteren Tagesverlauf können die Teilnehmenden unter sechst parallelen Formaten wählen und sich in einem von drei Fachgesprächen, zwei Symposien und einem Praxisworkshop mit unterschiedlichen Fragestellungen zum Thema Mehrsprachigkeit beschäftigen.
Den Endpunkt der Tagung bilden ein gemeinsamer Austausch und eine Abschlussrunde unter dem Titel „Mehrsprachigkeit - ein Thema für die Lehrkräfteprofessionalisierung?!“ Vertreter:innen der drei Phasen der Lehrkräfteaus-, fort- und weiterbildung tragen hierzu bei: Prof.‘in Dr. Heike Roll (erste Phase - universitäre Lehrkräfteausbildung) vom Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Universität Duisburg-Essen, Katharina Wiebe (zweite Phase - Vorbereitungsdienst) vom Studienseminar Wiesbaden und der Brüder-Grimm-Schule Wiesbaden sowie Hendrik Stammermann (dritte Phase - Lehrkräftefort- und -weiterbildung), Referat Sprachen und Stabsstelle Wissenschaftstransfer am Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen in Hamburg.
Foto: Mercator-Institut