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SPRACHE UND LERNEN

Robin Breit

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Triforum 
Raum 3.31
Innere Kanalstraße 15
50823 Köln

Telefon: +49 (0) 221-470 91272
Email: robin.breit(at)mercator.uni-koeln(dot)de

Robin Breit studierte Japanologie, Deutsch als Fremdsprache und Politikwissenschaft (Magister Artium) an der Universität Trier, am Rollins College in Winter Park, FL und an der Sophia-Universität in Tokio. 

Er arbeitete 2017-2022 an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn in der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum im Bereich „Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen“. Anschließend arbeitete er 2023-2026 als Koordinator des Umsetzungsteams Sprachenkonzept und als Lehrkraft für Deutsch als Fremdsprache am Sprachenzentrum der TU Darmstadt. Zugleich war er Mitglied im Expertenteam „Multilingualism & Multiculturalism“ der europäischen Universitätsallianz Unite! (University Network of Innovation, Technology and Engineering). 

Er hat mehrere Jahre an verschiedenen Universitäten und Hochschulen DaF-Kurse unterrichtet und führt Fortbildungen und Workshops zu den Themen Mehrsprachigkeitsdidaktik im DaF/DaZ-Unterricht, Interkomprehension und Mehrsprachigkeit als Ressource an der Hochschule durch.

Seit 2026 arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im DAAD-Projekt Dhoch3 und führt die Modulrevision des Moduls 7 „Mehrsprachigkeit und sprachenübergreifendes Lernen – mit Deutsch“ durch.

Forschungsschwerpunkte
  • Interkomprehension und Mehrsprachigkeitsdidaktik
  • Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
  • Mehrsprachigkeit und Bildung
  • Sprachenpolitik(en)
  • Autonomes Fremdsprachenlernen
Akademischer und beruflicher Werdegang
  • Seit 2026      Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt Dhoch3 - Modulrevision Modul 7 “Mehrsprachigkeit” am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln
  • 2023-2026      Mitarbeiter im Umsetzungsteam Sprachenkonzept am Sprachenzentrum der TU Darmstadt und Teil der Arbeitsgruppe „Multilingualism & Multiculturalism“ (Cm. 4.3) der Universitätsallianz Unite!
  • 2018-2022      Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen“ in der Abteilung für Interkulturalitäts- und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum am Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaften der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
  • 2017    Wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt „Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen“ in der Abteilung für Interkulturalitäts- und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum am Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaften der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
  • 01/2017-03/2017    Praktikum an der Sprachabteilung des Goethe-Instituts Bukarest, Rumänien
  • 2013-2014   Austauschstudium an der Sophia-Universität in Tokio, Japan
  • 2010-2011      Sprachassistent, Tutor und Student am Rollins College, Winter Park, Florida, USA
  • 2010-2016      Zertifikatsprogramm „Ostasiatische Studien” am Zentrum für Ostasien-Pazifik-Studien (ZOPS) der Universität Trier
  • 2009-2015      Studium (Magister Artium) an der Universität Trier in den Fächern Japanologie, Deutsch als Fremdsprache und Politikwissenschaft
Publikationen
  • Breit, Robin (2025): „5660 Nazari, Sara: Lernstrategien zur Erschließung kulturspezifischer Bedeutungen. München: Iudicium, 2022. 249 S. ISBN 978-3-86205-606-4.“ Referat in: "XVI. Deutsch als Fremdsprache", Germanistik, Band 65, Nr. 3-4, 2024, S. 678-679. https://doi.org/10.1515/germ-2025-653-417
  • Mandt, Christina / Breit, Robin / Iversen, Wiebke (2025): Favoriser le développement de l’autonomie dans le contexte d’une évaluation (assessment) linguistique sommative. Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen, in: Candas, Peggy / P. Acker, Pia / D. Toffoli, Denyze (2025): Évaluation(s) et autonomisation dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’université. Villeneuve-d'Ascq: Presse Universitaire du Septentrion, S. 99-114.

  • Breit, Robin (2024): Gesamtsprachencurriculum und sprachenvernetzendes Lernen Gesamtsprachencurriculum und sprachenvernetzendes Lernen. In: Gehrmann, Siegfried / Hochholzer, Rupert / Petravić, Ana / Grčević, Mario / Klietz, Yvonne (Hrsg.) (2024): Mehrsprachigkeit in Bildung und Wissenschaft. Eine europäische Perspektive. Münster: Waxmann, S. 159-183.

  • Breit, Robin (2023): Interkomprehensions-Lerneinheiten in Sprachmodulen: (An-) Erkennen und Nutzen des vorhandenen Wissens der Studierenden über eine „neue“ Sprache. In: Fleischhauer, Karen / Koeppl, Katrin / Nölle-Becker, Stefanie / Stolarczyk, Barbara / Sulzer, Sandra (Hrsg.) (2023): Mehrsprachigkeit ≠ L1+L2+…+Ln. Mehrsprachigkeit ist keine Formel, sondern ein gelebtes Modell. Dokumentation der 32. Arbeitstagung vom 2.-4. März 2022 an der Technischen Universität Darmstadt. Bochum: Arbeitskreis der Sprachenzentren an Hochschulen e.V. (AKS), S. 132-145.

  • Mays, Inken / Breit, Robin / Ramírez de Kallweit, Adriana (2023): Russisch A2/B1.1 für Herkunftssprecher*innen – Ein autonomes Kurskonzept für Studierende mit Russisch als Herkunftssprache. In: Fleischhauer, Karen / Koeppl, Katrin / Nölle-Becker, Stefanie / Stolarczyk, Barbara / Sulzer, Sandra (Hrsg.) (2023): Mehrsprachigkeit ≠ L1+L2+…+Ln. Mehrsprachigkeit ist keine Formel, sondern ein gelebtes Modell. Dokumentation der 32. Arbeitstagung vom 2.-4. März 2022 an der Technischen Universität Darmstadt. Bochum: Arbeitskreis der Sprachenzentren an Hochschulen e.V. (AKS), S. 204-213.

Vorträge
  • Oktober 2025 „European Universities Alliances – A new context for Germanic intercomprehension courses“. Vortrag auf der Konferenz “Bridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research and Practices / Carrefours de voix en éducation plurilingue : politiques, recherches et pratiques / Unire le voci nell'educazione plurilingue: politiche, ricerca e pratiche”, 23.-24.10.2026, Rom, Italien.
  • Oktober 2024 „Germanische Interkomprehension im Rahmen von internationalen Hochschulkooperationen - Potenziale und Herausforderungen“. Vortrag auf dem 4. Andiner Deutschlehrendenkongress, 15.-18.10.2024, Sucre, Bolivien.
  • Oktober 2024 „Das Gesamtsprachencurriculum als Modell für Lateinamerika?“ Vortrag auf dem 4. Andiner Deutschlehrendenkongress, 15.-18.10.2024, Sucre, Bolivien.
  • Mai 2024 „Deutsch als Zielsprache im Mehrsprachigkeitsdiskurs – wissenschaftliche, didaktische und methodische Überlegungen“ (mit Britta Hufeisen), Eröffnungsvortrag auf der Dhoch3-Sommerschule des DAAD, 27.05.2024, Bonn.
  • März 2023 „Gesamtsprachencurriculum und sprachenvernetzendes Lernen“, Vortrag auf der zweitägigen internationalen Konferenz „Mehrsprachigkeit in Schule und Wissenschaft – ein europäisches Zukunftsmodell für die Bildungssysteme in Südosteuropa?“, 17-18.03.2023, Zagreb.
  • September 2022 „EuroComGerm – Germanic intercomprehension with English as L1” Vortrag im Rahmen des Pre-Conference-Workshops der 12th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism, 15.-17.09.2022, Zagreb.
  • August 2022 „Germanische Interkomprehension – Stand der Forschung und mögliche unterrichtspraktische Einsatzfelder“. Vortrag auf der XVII. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 15.-20.08.2022, Wien.
  • März 2022 „Interkomprehensions-Lerneinheiten in Sprachmodulen: (An-) Erkennen und Nutzen des vorhandenen Wissens der Studierenden über eine ‚neue‘ Sprache“, AKS-Tagung 02.-04. März 2022, Darmstadt (online) AG 2: Mehrsprachige Projekte im Fremdsprachenunterricht.
  • März 2022 Mays, Inken, Breit, Robin und Ramírez de Kallweit, Adriana (2022): „Russisch A2/B1.1 für Herkunftssprecher*innen. Ein autonomes Kurskonzept für Studierende mit Russisch als Herkunftssprache“ (mit Inken Mays und Adriana Ramírez de Kallweit), AKS-Tagung 02.-04. März 2022, Darmstadt (online) AG 4: Herkunftssprachen.
  • Februar 2019 „Das Programm Individuelles Lernen als Teil des Bereichs ‚Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen‘ am Sprachlernzentrum der Rheinischen-Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn“ (mit Franziska Gol und Christina Mandt), 7. Bremer Symposion zum Sprachenlernen und -lehren RETHINKING THE LANGUAGE LEARNER – Paradigmen – Methoden – Disziplinen am 28.02.2019, Bremen.
  • März 2018 „Das Programm Individuelles Lernen als Teil des Bereichs ‚Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen‘ am Sprachlernzentrum der Rheinischen-Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn“ (mit Eva-Catherine Knier), AKS-Tagung am 03.03.2018, Sprachlehrinstitute und Fremdspracheninstitute e.V. (AKS), Weimar.
  • Dezember 2017 „Erfahrungsbericht zum Bereich ‚Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen‘ am Sprachlernzentrum der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn“ (mit Eva-Catherine Knier), Tagung Das Autonome Lernen von Sprachen am 02.12.2017. Erfahrungen, Akteure, Ressourcen, Bozen.