Anne Griepentrog studierte Grundschullehramt mit den Fächern Sprachliche und Mathematische Grundbildung, Ästhetische Erziehung und Bildungswissenschaften an der Universität zu Köln. Von 2020 bis 2023 war sie am Mercator-Institut der Universität zu Köln angestellt, wo sie unter anderem im Projekt „Die Schreibstarken“ an der Adaption, Weiterentwicklung und Evaluation eines Schreibflüssigkeitstrainings arbeitete. Im Projekt „Starke Basis!” war sie außerdem für die Entwicklung und Erstellung zahlreicher Online-Seminare und Erklärvideos zuständig, die zur Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften genutzt werden und grundschulrelevante Themen im Bereich Lesen und Schreiben abdecken. Seit 2023 arbeitet sie im Projekt „SchuMaS Deutsch NRW“ am ZLB der TU Chemnitz. Dort ist sie an der Entwicklung neuer Trainingsmaterialien sowie an Evaluationen beteiligt. Darüber hinaus unterstützt Sie die Begleitung der Fachberatenden des Projektes mit der Entwicklung eines Transferkonzeptes.
Seit 2025 ist sie im Kompetenzzentrum Sprachbildung des Startchancenprogramms am Mercator-Institut der Universität zu Köln beschäftigt.
Forschung
Forschungsschwerpunkte/-interesse:
- Schreibflüssigkeit
- Leseflüssigkeit
- Lesemotivation
- Transfer von Förderkonzepten
- Basale Schreibkompetenzen
Akademischer & beruflicher Werdegang
Seit 07/2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache im Kompetenzzentrum Sprachbildung des Startchancenprogramms
seit 02/2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz im Projekt „Schule macht Stark“
10/2022 – 01/2023 Wissenschaftliche Mitarbeitern am Institut für deutsche Sprache und Literatur II
07/2021 – 12/2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in den Projekten Die Schreibstarken – Schreibflüssigkeit trainieren in der Grundschule und Starke Basis!
11/2020 – 06/2021 Wissenschaftliche Hilfskraft am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache im Projekt Die Schreibstarken – Schreibflüssigkeit trainieren in der Grundschule
Lehre
Lehrveranstaltungen
2022/23 Schreib und Lesedidaktik im schulinternen Curriculum (AM B.A.)
Workshops und Lehrerfortbildungen
11/2024 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop beim Fortbildungstag Deutsch der Universität Bonn.
11/2023 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop beim Fortbildungstag Deutsch (zus. mit A. Koch) der Universität Bonn.
04/2023 Individuelle Förderung der Leseflüssigkeit mit dem Anybook Audiostift. Workshop am Fachtag des ZfsL Kleve.
11/2022 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop für das ZSL Baden-Württemberg.
11/2022 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop beim Fortbildungstag Deutsch (zus. mit A. Koch) der Universität Bonn.
02/2022 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop für den BiSS Verbund Augsburg (zus. mit S. Stephany).
01/2022 Schreibflüssigkeit – Von der Diagnostik zur Förderung. Lehrerfortbildung für den BiSS-Verbund Sachsen-Anhalt (zus. mit S. Stephany).
11/2021 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop im Rahmen der Veranstaltung Segel setzen für die Zukunft - 15 Jahre Hamburger Sprachförderkonzept. Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg.
11/2021 Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Virtueller Workshop beim Fortbildungstag Deutsch (zus. mit S. Stephany) der Universität Bonn.
Publikationen
- Stephany, S., Griepentrog, A., Koch, A.M. & M. Becker-Mrotzek (2024). Schreibflüssigkeit fördern in der Grundschule – Wirksamkeit eines Trainingsprogramms, Zeitschrift für Grundschulforschung, 17, 423-442. https://doi.org/10.1007/s42278-024-00205-5
- Stephany, S. & Griepentrog, A. (2022). Schreibflüssigkeit trainieren mit den ‚Schreibstarken‘, BiSS Journal, 15, 13-16.
Vorträge
2025
- Transfer wirkungsvoller Maßnahmen zur Förderung basaler sprachlicher Kompetenzen zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis. Vortrag, AEPF in Osnabrück.
2024
- Zwischen Theorie und Praxis: Nachhaltige Implementation von wirksamen Lese‐ und Schreibförderprogrammen in der Schulpraxis. Vortrag, AG Leseverstehen (zus. Mit R. Wanka) in Koblenz.
2023
- Differenzielle Effekte von Schreibflüssigkeits-trainings – heterogene Lerngruppen und schulische Rahmenbedingungen. Vortrag, GEBF (zus. Mit S. Stephany).
2022
- Schreibflüssigkeit fördern mit den „Schreibstarken“ – Effekte und Implementationsgüte eines Trainingsprogramms für die Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposion Deutschdidaktik (zus. mit A. Koch und S. Stephany) in Wien.
- Effects of a writing fluency training and its implementation in everyday school life. Vortrag im Rahmen der Tagung der Special Interest Group Writing der European Association for Research on Learning and Instruction (SIG Writing) (zus. mit S. Stephany) in Umeå (Schweden).
- Förderung der Schreibflüssigkeit in der Grundschule. Vortrag im Rahmen der Auftaktveranstaltung des BiSS-Verbundes Augsburg (zus. mit S. Stephany).
mercator.uni-koeln.de