Die Bund-Länder-Initiative Schule macht stark – SchuMaS, die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wurde, hatte zum Ziel, Bildungsungleichheit bundesweit entgegenzuwirken.

Im Forschungsverbund entwickelten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von 13 Institutionen gemeinsam mit Lehrkräften der 200 beteiligten Schulen verschiedene Fördermaßnahmen in insgesamt vier Handlungsfeldern. Das Mercator-Institut widmete sich zusammen mit weiteren Kooperationspartnern, wie dem Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der Technischen Universität Dortmund (IEEM), dem Handlungsfeld Unterricht entwickeln. Es unterstützte die Lehrkräfte der beteiligten Schulen dabei, ihren Unterricht so zu gestalten, dass alle Schülerinnen und Schüler sprachliche und mathematische Basiskompetenzen erwerben. Die Schwerpunkte in der sprachlichen Bildung lagen auf Lese- und Schreibfördermaßnahmen sowie auf dem Umgang mit sprachlich und kulturell heterogenen Klassen.

Im Laufe des Projekts erstellte das Team des Mercator-Instituts verschiedene Module für unterschiedliche Schulstufen und Schulformen, mit deren Hilfe die Lehrkräfte die sprachlichen Basiskompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler fördern können.

Im Rahmen der Arbeit in SchuMaS haben in 10 Modulen (Schriftspracherwerb, Leseflüssigkeit, Schreibflüssigkeit, Lesestrategien, Schreibstrategien, Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache, Werkstattmodul Materialentwicklung, Differenzierung im Deutschunterricht, Kombi-Module (Lese- und Schreibflüssigkeit, Lese- und Schreibstrategien)) im Laufe des Projekts 16 Qualifizierungen stattgefunden. Insgesamt nahmen mehr als 600 Fachberatungen wie Lehrkräfte aus zahlreichen Bundesländern an den Qualifikationen teil. Unterrichtsmaterialien wurden dabei - zum Teil in Kooperation mit weiteren Fachexpert*innen - neu- und weiterentwickelt. Alle Materialien in Form von Trainings sind mittlerweile aufzufinden und bestellbar: https://anybookreader.de/Lesefoerderung/Texte-meistern/. Darüber hinaus entstanden Materialien für den Transfer der Inhalte ins Kollegium an den Schulen, die zur nachhaltigen Verankerung und zur Unterrichtsentwicklung beitragen können.

Über Materialien, Forschungsvorhaben und -ergebnisse sowie weitere Erkenntnisse hat das Projektteam im Rahmen von Publikationen, Vorträgen und Workshops berichtet. Eine Liste findet sich hier: https://uni-koeln.sciebo.de/s/WwMJqRdjbKkP4xA

Im Startchancen-Programm kann inhaltlich und strukturell auf SchuMaS aufgebaut und Ideen zur Weiterentwicklung fortsetzt werden.

Auf einen Blick