LANGUAGE AND EDUCATION SYSTEM

Annik Köhne

Research Associate

Triforum (5.22, 5th floor)
Innere Kanalstraße 15
50823 Cologne, Germany

Phone: +49 (0) 221-470 7378
Email: annik.koehne(at)mercator.uni-koeln(dot)de

Annik Köhne studied cultural studies and German as a foreign language in Frankfurt (Oder), Berlin, and Istanbul, specialising in the areas of language contact, speaker effects, and the teaching of phonetics. Before and during her studies, she taught English and German as a foreign language at schools, language schools,and university language centres in Germany, Thailand, Cameroon, Belgium, and Turkey.
After graduation, her professional career has taken her from teaching German studies seminars and practical German courses at the University of Lomé, to the support of gifted students in Germany, and then back to West Africa. There she coordinated the scholarships, initiatives, and projects of the Goethe Institute in Benin and Togo for the promotion of the German language in secondary schools, which included further training and support for multipliers.
At the Mercator Institute, Annik Köhne has been coordinating the Blended Learning sector in the Bund-Länder initiative Transfer of Language Education, Reading and Writing Support (BiSS-Transfer) since October 2020.

Arbeitsschwerpunkte

Blended Learning
Mediendidaktik
Zusammenhang von Herkunft und Bildungserfolg
Leistungsbeurteilung bei Neuzugewanderten

wissenschaftlicher und beruflicher Werdegang

2020 bis heute: Koordinatorin des Arbeitsbereichs Blended-Learning, BiSS-Transfer, Mercator Institut für Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung, Universität zu Köln, Deutschland

2019-2020: Expertin für Unterricht für die Länder Togo und Benin, Goethe-Institut Lomé, Togo

2014-2019: Wissenschaftliche Referentin, Studienstiftung des deutschen Volkes, Deutschland

2009-2014: DAAD-Lektorin, Université de Lomé, Togo

2009: Lehrbeauftragte, Institut für deutsche Sprache und Linguistik, Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland

2002-2009 (studienbegleitend): Dozentin für Deutsch und Englisch als Fremdsprache, Deutschland, Türkei, Belgien, Kamerun und Thailand

Lehre

Fortbildungen und Workshops für Lehrende:

Bundesweite Schulungen für Blended-Learning-Tutor:innen in BiSS-Transfer (Gesamtkoordination)
Bundesweiter Zertifikatskurs für Blended-Learning-Multiplikator:innen in BiSS-Transfer (Gesamtkoordination)
Workshop “Blended-Learning-Fortbildungen tutorieren” im Rahmen der BiSS-Transfer Jahrestagung
Schulung von Multiplikator:innen für Lehrkräftefortbildungen an weiterführenden Schulen in Benin und Togo, Goethe-Institut Lomé, Togo (Gesamtkoordination)
verschiedene interdisziplinäre Tagungen und Akademien für Stipendiat:innen der Studienstiftung des deutschen Volkes, u.a. jährliche Tagung „Schule gestalten“ für Studierende in Lehramtsstudiengängen (Gesamtkoordination)
Fortbildung „Berufsorientierung germanistischer Curricula im Rahmen der LMD-Reform“, Deutschabteilung, Université de Lomé, Togo
Fortbildung „Blended Learning im Fremdsprachenunterricht“, Deutschabteilung, Université de Lomé, Togo
Fortbildung „Leistungsmessung im Rahmen modularisierter Studiengänge“, Deutschabteilung, Université de Lomé, Togo
Fortbildung „Phonetik im DaF-Unterricht für türkische Lerner:innen“, Fremdsprachenzentrum der Marmara Universitesi

Universitäre Lehre (2009-2014):

Phonetikvermittlung
Angewandte Linguistik für Deutsch als Fremdsprache
Deutsche Landeskunde
Wissenschaftssprache und wissenschaftliche Arbeitstechniken
Sprachpraktische DaF-Kurse

Publikationen

Köhne, A. u. Roth, H.-J. (im Druck). Blended Learning-Fortbildungen in Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS). In Bredthauer, S., Gundermann, A. & Roth, H.-J. (Hrsg.), Brücken in einer bewegten Landschaft – Konzepte zur Professionalisierung der sprachlichen Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. wbv.

Köhne, A. u. Roth, H.-J. (2024). Das Blended-Learning-Angebot im Transfer. Wie eine breite Implementation mithilfe eines flexiblen Fortbildungsangebots gelingt. In Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hrsg.), BiSS-Transfer: Potenziale sichern. Arbeitsergebnisse, Länderperspektiven und Impulse (S. 64-69). Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Bomkamp, R., Köhne, A. u. Stiegemann, A. (2023). Kompetenzen einüben. Blended-Learning-Einheit aus dem Baustein „Partizipative Mediendidaktik“, Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hrsg.). Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Verfügbar unter: www.biss-fortbildung.de (passwortgeschützt).

Bomkamp, R., Köhne, A. u. Stiegemann, A. (2023). Beziehungen gestalten. Blended-Learning-Einheit aus dem Baustein „Partizipative Mediendidaktik“, Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hrsg.). Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Verfügbar unter: www.biss-fortbildung.de (passwortgeschützt).

Bomkamp, R. u. Köhne, A. (2023). Fortbildungen planen. Blended-Learning-Einheit aus dem Baustein „Partizipative Mediendidaktik“, Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hrsg.). Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Verfügbar unter: www.biss-fortbildung.de (passwortgeschützt).

Köhne, A. (2014). Studienreform und Berufsbezug an der Deutschabteilung der Université de Lomé. Bilanz nach einer fünfjährigen Tätigkeit als DAAD-Lektorin in Togo. In Bogner, A. u.a. (Hrsg.), Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. Intercultural German Studies. 40, 319-329. Iudicium.

Köhne, A. (2014). Wer nichts wird, wird Deutschlehrer – Fremdsprachendidaktik als das Stiefkind der westafrikanischen Germanistik?“. In Deutscher Akademischer Austausch Dienst (Hrsg.), Deutsche Sprache und Kultur im afrikanischen Kontext. Beiträge der DAAD-Germanistentagung 2012 mit Partnerländern in der Region Subsahara-Afrika (S. 211-224). Wallstein.

Köhne, A., Niefind, P., Viesiennon, M., Agossavi, S. u. Yigbé, D. (2013). Aktivierende Methoden im Hochschulunterricht – anders lehren in Westafrika. Eine Handreichung für Germanist/innen an westafrikanischen Hochschulen. Deutscher Akademischer Austausch Dienst.