RESEARCH & DEVELOPMENT
Completed Projects
The Mercator Institute for Literacy and Language Education wants to improve language education. To achieve this objective, it has already carried out numerous projects exploring, developing and evaluating concepts, tools and measures for language education. Here you will find information about completed projects.
COLD
COMeIN
DaZ – Die Sicht der Lehrkräfte
DaZ – Die Sicht der Studierenden
DaZ in Zeiten der Pandemie
DaZ – Was leistet die Lehrerbildung?
Die Schreibstarken
Die Textprofis
Digitale Medien im sprachsensiblen Fachunterricht
EdToolS
Entwicklung eines Testverfahrens zur Erfassung der Schreibkompetenz
Entwicklung eines Weiterbildungsstudiums zum sprachsensiblen Fachunterricht in Mexiko
Evaluation der Staatlichen Europa-Schule Berlin
FD-LEX: Ausbau der Forschungsdatenbank Lernertexte
FD-LEX: Forschungsdatenbank Lernertexte
KANSAS
Kita-Master
Kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse (KLLA)
Kooperationsprojekt Sprachliche Bildung
Lesen macht stark
Lehrerfortbildung in der Migrationsgesellschaft
Lehr-Lern-Labor
Lese- und Schreibflüssigkeit
LONDI
Materialgestütztes Schreiben digital
Mehrsprachig Lernen
Mehrsprachige Lerngruppen
Mehrsprachiges reziprokes Lesen
Methodenpool für sprachsensiblen Fachunterricht
MehrKita
MehrLit
MINTegration
Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in der Schule
Online-Seminar Orthographie lehren und lernen
Professionelle Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
R/EQUAL
Schriftlichkeit im Kontext von Mehrsprachigkeit
Schule macht stark (SchuMaS)
Schrittweise Deutsch: Von der Schrift bis zum Text
SPRACHE - MACHT - DIVERSITÄT
Sprachförderkonzepte für neu zugewanderte Kinder in Kitas
Sprachkompetenzen neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht
Sprachliche Bildung in der Corona-Pandemie
Sprachliche Bildung neu zugewanderter gehörloser und schwerhöriger Schülerinnen und Schüler
Sprachstandsverfahren im Elementarbereich
Sprachsensibler Mathematikunterricht
Starke Basis!
Systematisches Review zum Sprachsensiblen Unterricht
Unterrichtliche Förderung von Schreibkompetenz
Unterstützungsangebot „Schrittweise Deutsch“
VeRbinden: Übergänge von Vorbereitungs- in Regelklassen
Weiterbildungsstudium Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
WibaLeS
